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有什么別有病
孩子虛榮心強(qiáng)咋引導(dǎo)
[事件] 作者 :byb.cn 日期:2024-9-19 00:01
【byb.cn 】(來(lái)源:生命時(shí)報(bào))家長(zhǎng)作表率不攀比 培養(yǎng)平常心輸?shù)闷?nbsp;孩子虛榮心強(qiáng)咋引導(dǎo)
人人都有被尊重的心理需要。當(dāng)一個(gè)人被尊重的需要與現(xiàn)實(shí)不符時(shí),可能會(huì)通過(guò)不適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲得滿足,這樣就產(chǎn)生了虛榮心。通常,虛榮心在幼兒期就出現(xiàn)了。進(jìn)入幼兒園,是一個(gè)人社會(huì)化的開(kāi)始,幼兒的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā),本能會(huì)有表現(xiàn)的欲望,他們會(huì)用好看的玩具、漂亮的衣服或者受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為來(lái)吸引大家的注意,不自覺(jué)地和別人攀比。他們開(kāi)始關(guān)注同伴和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),對(duì)于好的評(píng)價(jià)會(huì)表現(xiàn)出開(kāi)心,聽(tīng)到不好的評(píng)價(jià)會(huì)悶悶不樂(lè)。幼兒如果只為了追求他人的表?yè)P(yáng),會(huì)忽略參與活動(dòng)本身的意義,失去游戲的快樂(lè)和探索游戲的興趣。
以身作則,不攀比。家長(zhǎng)自身要摒棄虛榮的行為和觀念,不要有攀比的心態(tài)。做事實(shí)事求是,正視自己的優(yōu)缺點(diǎn),正確地看待別人的評(píng)價(jià)。用自己的態(tài)度,讓孩子知道這個(gè)世上,有稱贊也有批評(píng)。而且,被稱贊的時(shí)候不要得意,聽(tīng)到批評(píng)的時(shí)候不要妄加貶低自己,理性面對(duì)別人的稱贊和批評(píng)。
幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己?!氨豢匆?jiàn)”是孩子在親子互動(dòng)中最首要的心理需求,而父母的評(píng)價(jià)就像一面鏡子,讓孩子可以看見(jiàn)自己真實(shí)的樣子。無(wú)論贊美還是批評(píng),家長(zhǎng)都應(yīng)該就事論事,越具體越好。去肯定孩子具體的努力而不只是夸贊結(jié)果,去指出具體可以改進(jìn)的地方而不是拿孩子和其他人的成功作比較。那些“最聰明”“最棒的”空洞沒(méi)有底線的夸獎(jiǎng),很容易讓孩子凡事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝“輸不起”,難以擁有面對(duì)得失的平常心。如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子重視做事過(guò)程中的內(nèi)在感受,并有意去強(qiáng)化和放大克服挫折的積極體驗(yàn),就能極大增強(qiáng)孩子的自信心和心理韌性。
不過(guò)度縱容孩子。父母應(yīng)該告訴孩子生活和家庭的部分真相,如果家長(zhǎng)真的在經(jīng)濟(jì)方面條件有限,就可以告訴孩子“我們盡力了”或“我們正在努力中”或“我們目前的條件只能給你這些”,說(shuō)這些沒(méi)什么好丟臉的。比起履行不了的空頭支票,告訴孩子生活的真相,更能讓孩子感到安全和踏實(shí)。另外,鼓勵(lì)孩子閱讀有教育意義的書籍,從故事中領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等品質(zhì)的重要性,也能避免孩子變成貪慕虛榮的人。
復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)系講師 劉文娟
《生命時(shí)報(bào)》 2024-08-20 第1826期 第10版
人人都有被尊重的心理需要。當(dāng)一個(gè)人被尊重的需要與現(xiàn)實(shí)不符時(shí),可能會(huì)通過(guò)不適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲得滿足,這樣就產(chǎn)生了虛榮心。通常,虛榮心在幼兒期就出現(xiàn)了。進(jìn)入幼兒園,是一個(gè)人社會(huì)化的開(kāi)始,幼兒的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā),本能會(huì)有表現(xiàn)的欲望,他們會(huì)用好看的玩具、漂亮的衣服或者受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為來(lái)吸引大家的注意,不自覺(jué)地和別人攀比。他們開(kāi)始關(guān)注同伴和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),對(duì)于好的評(píng)價(jià)會(huì)表現(xiàn)出開(kāi)心,聽(tīng)到不好的評(píng)價(jià)會(huì)悶悶不樂(lè)。幼兒如果只為了追求他人的表?yè)P(yáng),會(huì)忽略參與活動(dòng)本身的意義,失去游戲的快樂(lè)和探索游戲的興趣。
孩子虛榮心強(qiáng),可能跟以下幾個(gè)原因有關(guān)。
第一,孩子處在以自我為中心年齡階段,不能正確地評(píng)價(jià)自己和其他人。幼兒時(shí)期,許多孩子往往過(guò)高評(píng)價(jià)自己,以為自己什么都比別人強(qiáng),這是兒童自我意識(shí)發(fā)展中的必然階段,需要父母和老師積極引導(dǎo)。
第二,孩子的行為是對(duì)父母行為的真實(shí)映照。如果父母本身就愛(ài)慕虛榮,喜歡追名牌、攀比,潛移默化中就會(huì)影響到孩子。有些家長(zhǎng)只會(huì)用物質(zhì)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),也會(huì)導(dǎo)致孩子愛(ài)慕虛榮。
第三,家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)或批評(píng)。很多家長(zhǎng)尤其祖父母,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),過(guò)于夸大和空泛,孩子做了任何事情,哪怕只是正常喝水、吃飯,都夸贊“太棒了”;要么是比較性的,不管是夸贊還是批評(píng)自家孩子,都要拿其他孩子進(jìn)行比較,這些都會(huì)加重孩子的虛榮心。如果發(fā)現(xiàn)孩子虛榮心強(qiáng),家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢?
以身作則,不攀比。家長(zhǎng)自身要摒棄虛榮的行為和觀念,不要有攀比的心態(tài)。做事實(shí)事求是,正視自己的優(yōu)缺點(diǎn),正確地看待別人的評(píng)價(jià)。用自己的態(tài)度,讓孩子知道這個(gè)世上,有稱贊也有批評(píng)。而且,被稱贊的時(shí)候不要得意,聽(tīng)到批評(píng)的時(shí)候不要妄加貶低自己,理性面對(duì)別人的稱贊和批評(píng)。
幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己?!氨豢匆?jiàn)”是孩子在親子互動(dòng)中最首要的心理需求,而父母的評(píng)價(jià)就像一面鏡子,讓孩子可以看見(jiàn)自己真實(shí)的樣子。無(wú)論贊美還是批評(píng),家長(zhǎng)都應(yīng)該就事論事,越具體越好。去肯定孩子具體的努力而不只是夸贊結(jié)果,去指出具體可以改進(jìn)的地方而不是拿孩子和其他人的成功作比較。那些“最聰明”“最棒的”空洞沒(méi)有底線的夸獎(jiǎng),很容易讓孩子凡事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝“輸不起”,難以擁有面對(duì)得失的平常心。如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子重視做事過(guò)程中的內(nèi)在感受,并有意去強(qiáng)化和放大克服挫折的積極體驗(yàn),就能極大增強(qiáng)孩子的自信心和心理韌性。
不過(guò)度縱容孩子。父母應(yīng)該告訴孩子生活和家庭的部分真相,如果家長(zhǎng)真的在經(jīng)濟(jì)方面條件有限,就可以告訴孩子“我們盡力了”或“我們正在努力中”或“我們目前的條件只能給你這些”,說(shuō)這些沒(méi)什么好丟臉的。比起履行不了的空頭支票,告訴孩子生活的真相,更能讓孩子感到安全和踏實(shí)。另外,鼓勵(lì)孩子閱讀有教育意義的書籍,從故事中領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等品質(zhì)的重要性,也能避免孩子變成貪慕虛榮的人。
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