【byb.cn 】（來源：生命時(shí)報(bào)）家長(zhǎng)作表率不攀比 培養(yǎng)平常心輸?shù)闷?nbsp;孩子虛榮心強(qiáng)咋引導(dǎo)

　　復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)系講師 劉文娟

　　《生命時(shí)報(bào)》 2024-08-20 第1826期 第10版

　　很多父母發(fā)現(xiàn)，自家孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝“輸不起”，吃穿玩都要和別人比，處處想占上風(fēng)。小小孩子，為啥虛榮心這么強(qiáng)？

　　人人都有被尊重的心理需要。當(dāng)一個(gè)人被尊重的需要與現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，可能會(huì)通過不適當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@得滿足，這樣就產(chǎn)生了虛榮心。通常，虛榮心在幼兒期就出現(xiàn)了。進(jìn)入幼兒園，是一個(gè)人社會(huì)化的開始，幼兒的自我意識(shí)開始萌發(fā)，本能會(huì)有表現(xiàn)的欲望，他們會(huì)用好看的玩具、漂亮的衣服或者受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為來吸引大家的注意，不自覺地和別人攀比。他們開始關(guān)注同伴和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)于好的評(píng)價(jià)會(huì)表現(xiàn)出開心，聽到不好的評(píng)價(jià)會(huì)悶悶不樂。幼兒如果只為了追求他人的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略參與活動(dòng)本身的意義，失去游戲的快樂和探索游戲的興趣。

　　孩子虛榮心強(qiáng)，可能跟以下幾個(gè)原因有關(guān)。

　　第一，孩子處在以自我為中心年齡階段，不能正確地評(píng)價(jià)自己和其他人。幼兒時(shí)期，許多孩子往往過高評(píng)價(jià)自己，以為自己什么都比別人強(qiáng)，這是兒童自我意識(shí)發(fā)展中的必然階段，需要父母和老師積極引導(dǎo)。

　　第二，孩子的行為是對(duì)父母行為的真實(shí)映照。如果父母本身就愛慕虛榮，喜歡追名牌、攀比，潛移默化中就會(huì)影響到孩子。有些家長(zhǎng)只會(huì)用物質(zhì)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛，也會(huì)導(dǎo)致孩子愛慕虛榮。

　　第三，家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)或批評(píng)。很多家長(zhǎng)尤其祖父母，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，過于夸大和空泛，孩子做了任何事情，哪怕只是正常喝水、吃飯，都夸贊“太棒了”;要么是比較性的，不管是夸贊還是批評(píng)自家孩子，都要拿其他孩子進(jìn)行比較，這些都會(huì)加重孩子的虛榮心。如果發(fā)現(xiàn)孩子虛榮心強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？

　　以身作則，不攀比。家長(zhǎng)自身要摒棄虛榮的行為和觀念，不要有攀比的心態(tài)。做事實(shí)事求是，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確地看待別人的評(píng)價(jià)。用自己的態(tài)度，讓孩子知道這個(gè)世上，有稱贊也有批評(píng)。而且，被稱贊的時(shí)候不要得意，聽到批評(píng)的時(shí)候不要妄加貶低自己，理性面對(duì)別人的稱贊和批評(píng)。

　　幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己?！氨豢匆姟笔呛⒆釉谟H子互動(dòng)中最首要的心理需求，而父母的評(píng)價(jià)就像一面鏡子，讓孩子可以看見自己真實(shí)的樣子。無論贊美還是批評(píng)，家長(zhǎng)都應(yīng)該就事論事，越具體越好。去肯定孩子具體的努力而不只是夸贊結(jié)果，去指出具體可以改進(jìn)的地方而不是拿孩子和其他人的成功作比較。那些“最聰明”“最棒的”空洞沒有底線的夸獎(jiǎng)，很容易讓孩子凡事爭(zhēng)強(qiáng)好勝“輸不起”，難以擁有面對(duì)得失的平常心。如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子重視做事過程中的內(nèi)在感受，并有意去強(qiáng)化和放大克服挫折的積極體驗(yàn)，就能極大增強(qiáng)孩子的自信心和心理韌性。

　　不過度縱容孩子。父母應(yīng)該告訴孩子生活和家庭的部分真相，如果家長(zhǎng)真的在經(jīng)濟(jì)方面條件有限，就可以告訴孩子“我們盡力了”或“我們正在努力中”或“我們目前的條件只能給你這些”，說這些沒什么好丟臉的。比起履行不了的空頭支票，告訴孩子生活的真相，更能讓孩子感到安全和踏實(shí)。另外，鼓勵(lì)孩子閱讀有教育意義的書籍，從故事中領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等品質(zhì)的重要性，也能避免孩子變成貪慕虛榮的人。