客觀地看，從央視報道的三個案例中，馬悅凌偏執(zhí)狂般的治療手段對三個疑難病例的康復，無疑都起到了重要的作用，但是否這些手段可以針對所有案例都有效呢？顯然是不可能的。因為任何的醫(yī)學都不是萬能的。那她的這些理論，比如“溫度論”和治療手段，比如生吃泥鰍，注射當歸液，是如何形成的呢？

　　我們知道，馬悅凌沒有上過大學。在那個年代上大學遠不像今天這樣容易，畢竟，剛恢復高考后，千軍萬馬過獨木橋，其競爭之慘烈程度是今人無法想像的。馬悅凌在談到她為何走上養(yǎng)生之路時，有如下的述說：

　　初中畢業(yè)上了衛(wèi)校的馬悅凌從小就是個“病秧子”，由于缺鈣還成天摔跤。兩歲半的時候，馬悅凌被傳染了腮腺炎，最后又轉成腎炎，到中學以后才稍微好轉。那時，感冒發(fā)燒、流鼻血更成了家常便飯。從小到大體育課基本沒有及格過。

　　1979年，馬悅凌上了南京第二衛(wèi)生學校，由于兩眼視力差距很大，她開始經(jīng)常頭痛。衛(wèi)校畢業(yè)剛到醫(yī)院上班一個月，年輕的馬悅凌又遭遇了車禍，昏迷4小時蘇醒后，開始嚴重失眠，劇烈頭痛，記憶力也下降了，一個月前看過的雜志居然當新雜志來看。

　　由于身體狀況很差，馬悅凌的生活完全被治病填滿了。馬悅凌在省屬醫(yī)院工作，那里很多醫(yī)生都給她看過病，各種補腦的藥她也吃過，中醫(yī)也看過，可是仍然沒有緩解頭痛和記憶力下降的問題。好在馬悅凌的護士工作比較輕松，讓她能夠有時間自己琢磨著給自己治病。她經(jīng)常試驗各種民間小偏方，在一次次的試驗中慢慢摸索規(guī)律，緩解自己的病痛。　　

　　顯然，馬悅凌年輕時，身體很差，這嚴重影響到了她的學習和工作，我們也就不難理解她為何工作了23年，卻仍然只是一個初級護士了，其中身體差是一個重要的因素。因此，為了解除自己的病痛，她就開始了無數(shù)次的試驗，對，就是在自己身上進行試驗。在一次次失敗后，她終于摸索到了一套適合自己健康之路，而注射當歸和生吃泥鰍等怪招和“溫度論”，就這樣產(chǎn)生了。

　　可以說，馬悅凌的理論和實踐，基本上是建立在“剪報＋試驗”基礎之上的，從中我們也足以見證其偏執(zhí)狂的性格。

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你認為馬悅凌是否具有偏執(zhí)狂的性格

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馬悅凌事件出來后，你認為她的應對

得當

頻出昏招

說不清

馬悅凌內(nèi)心是否很認同健康教母和當代張仲景的稱號

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說不清

你認同馬悅凌是一個悲情人物嗎

認同

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說不清