正常人體解剖：呼吸系統(tǒng)在九大系統(tǒng)中屬較“簡單”的，所謂“簡單”是指要求記和背的類容相對較少些而已。內容少了，進度自然也就加快了。本周，我們學習了泌尿和生殖兩大系統(tǒng)。

 
泌尿系統(tǒng)學習模型

　　老師在初講這兩大系統(tǒng)的時候，反復強調，這兩大系統(tǒng)除男性尿道外，其他內容都不涉及考試范圍。暈……我還想再大學“補“一下這兩課呢，無語…….其實，泌尿和生殖系統(tǒng)的確沒啥好講的，因為，在很久很久以前，我已經自學了……

　　自打上學，無論是家長還是老師對“性”和“生殖器”這些敏感的詞都避而不談。即使處在具有豐富的聯(lián)想能力的年齡你還是不知道從哪可以得到最正確、官方的答復？！

　　隨著年齡的增長，懂的東西也越來越多，壓抑多年的“好奇心”隨著“黃書”和“A片”的上市徹底解放了。

　　中學時期，生物課講到男女生殖器這一節(jié)，同學們都在竊竊私語，都在討論老師這節(jié)課怎么上？老師面無表情，走上講臺，放下書后，說了一句：“上自習吧”！下面的“壞孩子”噓聲一片......

　　到了高中，我們還在壓抑，這也導致很多”趣事“的發(fā)生。那時候，我們班有一同學L路子特別野，總能搞到很多黃書，同學們在看夠國內閑書的同時，也開始向國際化進軍了。也不知L從那搞到了一本《花花公子》，KAO……拿到班里后，頓時炸開鍋了，隨著性知識的不斷進步，大家的口味也越來越重。從那以后，L可吃香了，作業(yè)也有人寫，放學再也不用到車棚趕車了……

　　讓人郁悶的是，那些書，到我手里以后，基本上已經到了可以賣破爛的地步了，但我還是堅持把它一頁不落的看完了。有一次，我再次死纏爛打借到一本進口書，快看完的時候，發(fā)現有兩頁書粘到一起了，怎么弄都弄不開，我在極度糾結下，選擇了跳過，當時想的是，萬一把書搞破了，下課還不被那群狼友整殘了......

　　到學期期末了，有一同學給我爆料了一下，他說那本書是XXX夜自習后帶回家的，夜里在被窩........所以…….，KAO，我當時極度無語，我當時居然忍著“精味”把那本“進口書”讀完了。從那以后，每次借到新書，我都要檢查一遍，以防萬一。讀完后，一般我都會反復的洗手，一直洗到上課……

　　隨著科技的發(fā)展，影碟逐漸進入市場。在那個時期，我身邊總有一些能充當“救世主”的同學們站出來，幫助我們解決這些“不是問題的問題”。一張A片，全年級傳閱觀看，即使到了“馬賽克”非常嚴重甚至影響到觀看了，還是有人把它當“限量版”的專輯一樣收在書包里。我想，如果當時制作這張盤的人得知這個消息后，肯定會非常感動，興許會送我們幾張，那樣我們也能全面的了解一些“不知道的東西”……

　　如果那時候手里有片，又趕上自己家里或者朋友家里沒有人，那感覺比過年還要興奮！上課的時候大家都整裝待發(fā)，心里跟長了草一樣，聽課也聽不進去了。老師在上面“侃天侃地”，卻不知道，一個精心準備的“細活”在無聲的醞釀中。終于，終于放學了，先開個臨時小會，交代一下情況，大家都故裝“淡定”，直到看到真實畫面的那一刻，才得以釋放。

　　有過這種經歷的網友應該知道，這種“偷”的感覺是很爽的！看片的時候，窗戶、門全部關緊，聲音調到最低，但又不能失真，掌握遙控器的同學，是決定放映是否成功的關鍵?？赐旰髴c幸家里人沒有回來，直到學校還唏噓不語。第二天，大家開始了“無聲”的交流，見面時的淫笑，仿佛昨天A片中的男主角。

　　由于國情“特殊”，青春時期性知識，幾乎都是從這些“不正規(guī)”的渠道獲取的。其實仔細想想，這也是很可悲的，因為沒有人引導，沒有人教，我們也不知道從什么地方獲取這方面的知識？所以，只有通過這種“極端”的方式來惡補許多年前所遺留的歷史問題。

　　有些家長，在孩子青春時期不讓自己的孩子談戀愛，在威逼利誘之后，發(fā)現還是不成功，就開始大罵孩子，但結果卻越來越糟糕。到了青春期，孩子也有正常的心理和生理上的需求。這種事情發(fā)生以后，家長們應該以一種平等交流的態(tài)勢，積極的去與孩子溝通，去了解孩子的需求和問題，告訴孩子們正確的解決方式，而不是一味的避而不談或者因為自己自私的想法，抹殺了孩子的“思想”。

　　越是躲避和壓抑，就越容易出問題。如今進入大學，壓抑多年的同學，終于在異地得以釋放。沒有了家里人的嘮叨和約束，心理的寂寞無人訴說，最后只有選擇找一個異性來解決問題了。但新的問題又來了，孩子們壓根就不會愛，性知識嚴重缺乏，如果意外發(fā)生后，帶來的是無盡的困惑和迷茫。這是教育孩子的過程中不得不面對的問題，試問，你是否想讓自己的孩子以后也出現這種狀況？